Una clase de ESI en Neuquén terminó en denuncia y cuatro días sin clases

Todo empezó en pleno trabajo con un cuento, en una clase de Educación Sexual Integral (ESI) en un quinto grado de la Escuela Primaria N° 202, en el oeste de Neuquén. Una mujer que se presentó como «abuela del corazón» de uno de los alumnos entró al salón mientras los chicos leían, cuestionó el material y habló de un supuesto «adoctrinamiento». La discusión con la docente a cargo subió de tono y, según consta, las objeciones quedaron asentadas en actas de la institución.

La maestra entendió que la irrupción y la forma en que se hizo el reclamo configuraban una situación de violencia. Por eso presentó una denuncia en la comisaría y pidió una licencia médica. Esa causa ya está en la vía judicial, mientras la escuela intenta volver a una rutina normal después de un episodio que alteró a toda la comunidad educativa.

Cuatro días de suspensión para cuidar el clima escolar

El plantel decidió suspender las actividades durante cuatro días con un objetivo concreto: resguardar el clima escolar y evitar que el conflicto se trasladara a las aulas. Este lunes los alumnos regresaron a la institución y, según la información disponible, la investigación administrativa sigue en marcha.

El Consejo Provincial de Educación (CPE) intervino desde el primer momento. Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del organismo, explicó que la mujer es la «abuela del corazón» del alumno y que tiene autorización del padre para ocuparse de su cuidado. El organismo la convocó en dos oportunidades para explicarle cuáles son los canales formales por los que deben encauzarse los desacuerdos con las actividades escolares.

“Lo que respecta a la ESI no es una situación de capricho o un lineamiento pedagógico de una escuela o una maestra, sino que está amparado por una ley nacional.”Leandro Policani, vocal de la Rama Inicial y Primaria del Consejo Provincial de Educación

Qué dice el CPE sobre los contenidos

Desde el organismo remarcaron que los contenidos de ESI forman parte del currículo obligatorio fijado por la legislación nacional. Según explicaron, no pueden modificarse por decisión de una familia, de una docente o de una institución en particular. También señalaron que los materiales que se usan en el aula no son improvisados: surgen de propuestas elaboradas en instancias de formación del propio CPE y de la Universidad Nacional del Comahue (UNCO), y son supervisados por los equipos directivos y las autoridades educativas.

• Los contenidos de ESI son parte del currículo obligatorio por ley nacional.
• Los materiales fueron elaborados en instancias del CPE y de la UNCO.
• Los equipos directivos y las autoridades educativas supervisan su uso en el aula.
• Las objeciones deben canalizarse por las vías formales previstas.

Para acompañar a la comunidad escolar, el CPE envió a la institución al Equipo de Apoyo y Orientación Profesional a las Instituciones Educativas (EAOPIE), un grupo especializado en situaciones conflictivas dentro de las escuelas. Así, el caso queda en manos de los canales institucionales y judiciales, mientras la escuela intenta recuperar la normalidad en las aulas.